éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant des besoins spéciaux

éducateur spécialisé/éducatrice spécialisée pour personnes ayant des besoins spéciaux

Location: QC Saint-Jérôme J5L 1V3 1014 Rue Lamontagne Canada

Garderie Coeur D'enfant III Inc.
1014 Rue Lamontagne, Saint-Jérôme, QC J5L 1V3, Canada
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Principales fonctions

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES 1. Soutenir les enfants ayant obtenu un diagnostic ou les enfants pour lesquels un avis professionnel a été donné ainsi que ceux pour qui, à très court terme, un diagnostic ou l’avis d’un professionnel de la santé est requis. Observer l’enfant et faire l’analyse de l’évolution de ses besoins dans une perspective de soutien à son développement. Élaborer et appliquer, en collaboration avec l’éducatrice du groupe, un plan d’intervention en fonction du rapport du professionnel et conformément à l’orientation de notre modèle éducatif. Intervenir de façon à favoriser l’inclusion de l’enfant dans les activités du groupe. Réaliser, lorsque c’est approprié, des activités spécialisées en période individuelle. Supporter l’éducatrice concernée dans l’appropriation d’outils en relation avec le plan d’intervention. Veiller à la santé, à la sécurité, à l’hygiène et au bien-être des enfants par une vigilance constante, par une application rigoureuse des règlements du ministère et des politiques des CPE regroupés et par un travail en équipe. Développer une relation de partenariat avec les parents afin de favoriser l’implication des parents face aux objectifs du plan d’intervention. Soutenir la famille dans une perspective d’appropriation parentale. Favoriser la responsabilisation des parents dans leur rôle auprès des professionnels du réseau de la santé. Collaborer avec les partenaires (CRDI, IRDPQ, CLSC, CPEJ, etc.) 2. Intervenir auprès des enfants présentant des besoins particuliers non diagnostiqués dans une optique préventive; c’est-à-dire les enfants jugés vulnérables en raison de leur situation familiale ou de leur contexte de vie et les enfants qui, de façon ponctuelle, présentent des troubles de santé ou de comportement sans que nécessairement l’avis d’un professionnel de la santé soit émis, mais pour qui un plan d’intervention est élaboré avec la participation des parents ou des tuteurs. Observer l’évolution de l’enfant pour lequel on applique des mesures préventives. Développer sa relation avec certains enfants à risque (recommandés par la directrice adjointe de l’installation), dans le but de favoriser le développement de leur plein potentiel. Collaborer avec l’éducatrice à l’élaboration, au besoin, d’un plan d’intervention. Soutenir la famille dans une perspective d’appropriation parentale. Tenir un journal de bord relatant les interventions plus spécialisées réalisées dans une journée. Reconnaître les situations pouvant compromettre la santé ou le développement d’un enfant en lien avec la loi de la protection de la jeunesse et aviser la direction de tout motif raisonnable de croire en cette compromission. 3. Collaborer au dépistage d’enfants ayant des besoins particuliers. Identifier les enfants à risque lors de leur passage dans les différents groupes et discuter de la situation avec l’éducatrice ainsi qu’avec la directrice adjointe de l’installation. 4. Favoriser, par son attitude positive et une approche de résolution de problème, le travail en équipe dans son centre et lors de lieu de travail en CPE regroupés, notamment avec les communautés d’apprentissage et les réunions pédagogiques. 5. Participer activement aux rencontres de planification et de perfectionnement telles que les réunions pédagogiques, les communautés d’apprentissage, les formations et les rencontres dans le cadre des plans de développement professionnel afin de favoriser le développement de notre modèle éducatif et le développement des compétences personnelles et professionnelles. Elle participe aux rencontres du comité de parent Tout autres tâches connexes non énumérées qui pourrait lui être demandé de la part de la Direction pour le bon fonctionnement de la garderie.

Exigences et conditions de travail

Niveau d’études :Collégial

Années d’expérience reliées à l’emploi :1 à 6 mois d’expérience

Langues demandées :langues parlées : français
langues écrites : français

Salaire offert : à discuter
Nombre d’heures par semaine : 34,00

Statut d’emploi :permanent
temps plein
jour

Date prévue d’entrée en fonction : 2021-03-18

Attention! Très important!
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